"Öğrenci Ombudsmanı Yeni Süper Savcı." Eğitim "Dayanışması" Sokaklara Taşınıyor

• Eğitim "Dayanışması" 13 Eylül Cumartesi günü Varşova'daki Kale Meydanı'nda protesto gösterisi yapacak.
• Sendikacılar, ücret artışı, daha fazla koruma, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yapılan değişikliklerden çekilmesi ve hükümetin istifasını talep edecekler.
• Sendikanın öğretmenler kolu başkanı, hükümetin "varoluş formülünü açıkça tükettiğini" ve bu nedenle değiştirilmesi gerektiğini söylüyor.

Sayın Başkan, 13 Eylül'de eğitimdeki durumu protesto ediyorsunuz. Polonya genelinde mi yoksa sadece Varşova'da mı?

NSZZ "Solidarność" Ulusal Eğitim ve Yetiştirme Bölümü Başkanı Waldemar Jakubowski : - Elbette sağlık eğitimi sorunuyla ilgili yerel gösteriler de olacak, ancak asıl gösteri Varşova'da, Kale Meydanı'nda, Aziz Anne Kilisesi yakınında saat 12.00'de gerçekleşecek.

Neden orada?

- Burada geniş bir kitlenin varlığına güvenebiliriz, oysa eğer örneğin Cumartesi günü Milli Eğitim Bakanlığı önünde veya Meclis önünde bir miting yapacak olsaydık, o zaman sadece kendi aramızda olurduk.

Amacımız mesajımızı mümkün olduğunca geniş bir kitleye ulaştırmak, onları Polonya eğitiminde gerçekten neler olup bittiği konusunda bilgilendirmektir.

Asıl talep muhtemelen ücretler?

"Elbette. Özellikle maaşlarla ilgili bir broşür olacak. Siyasetçilerin ve parlamenterlerin öğretmen maaşları ve diğer eğitim çalışanlarının maaşları gibi sistemik meseleyi artık ciddi bir şekilde ele almalarını istiyoruz."

Bu arada, elbette 2026'dan itibaren %15 zam talep ediyoruz. Hatırlatmak isteriz ki, Dayanışma bu talebi tüm bütçe sektörü için Sosyal Diyalog Konseyi'ne sunmuş, ancak sendikaların sağlam argümanlarına rağmen hükümet bu talebi reddetmişti. Mevcut "zam" önerisi ise tam bir alay konusu.

Ayrıca, ciddi bir devletten bahsediyorsak ve Polonya Cumhuriyeti'ne de böyle davranmak istiyorsak, devletin eğitim çalışmalarına belirli bir meblağı harcama konusunda kalıcı bir taahhütte bulunmasının şart olduğunu belirtmek isteriz. Bunu sürekli tartışıyoruz. Bunun GSYİH'nin bir yüzdesi mi yoksa -ki birçok açıdan uygun olacaktır- satın alma gücü paritesine mi dayandırılacağı tartışmaya açık, ancak böyle bir taahhüt kabul edilmelidir. Bütçe kanununda bir zamanlar eğitime %12,8'lik bir pay ayrıldığını hatırlatmak isterim.

Sayın Başkan, siz tarih öncesinden bahsediyorsunuz.

"Evet, bu tarih öncesi bir durum, ama size hatırlatmama izin verin, o zamanlar Polonya devleti, şimdi yaptığı gibi, eğitim görevlerini yeterli şekilde finanse etme yükümlülüğünden tamamen kurtulmamıştı. Elbette hükümet muhtemelen protesto ederdi, ancak durum şu ki yerel yönetimler ve sendikalar protesto ediyor ve hükümet, bir bakan veya başbakan aracılığıyla, bunun sonuçta yerel yönetimin kendi sorumluluğu olduğunu, bu yüzden bununla ilgilenmesi gerektiğini söylüyor."

Ben Milli Eğitim Bakanlığı sözcülüğünü yapacağım ve diyeceğim ki, 2026 yılında eğitim ihtiyaçlarının karşılanması için 115 milyar PLN bütçe ayırdık, bu da bu yıla göre 13 milyar PLN daha fazla.

"Her şey doğru, ancak yetersiz bir meblağ. Belki de bu paranın nasıl harcandığına da bakmalıyız. Bazı boşluklar olduğunu ve eğitim faaliyetlerine ayrılan paranın her zaman rasyonel bir şekilde harcanmadığını belirttik. Elbette yerel yönetimlerin eğitim ihtiyaçları artıyor ve bu açık, ancak aynı zamanda okulların eğitim ve pedagojik görevleri listesi de hızla genişliyor. Sonuçta okullarda eskiden sadece bir Polonyalı öğretmen, bir matematik öğretmeni ve bir fizik öğretmeni çalışıyordu; psikolog, pedagog, terapist, yardımcı öğretmen vb. yoktu. Okullarda sürekli yeni pozisyonlar ortaya çıkıyor, daha fazla uzmana ihtiyacımız var ve buna daha fazla fon sağlanması gerekiyor. Bu çok açık ."

Bu cumartesi başka ne isteyeceksin?

"Her şeyden önce, mesele öğretmenlerin onurunu korumak, çünkü durum giderek kötüleşiyor. Sejm Başkanı'na, talep ettiği gibi, bu konudaki düzenlemelerin ayrıntılı bir açıklamasını ve önerdiğimiz değişiklikleri gönderdik. Korumanın yasalarla güvence altına alındığı iddia edilse de, kamu görevlilerinin öğretmenlere sağladığı gerçek koruma çoğu zaman yanıltıcıdır; çünkü bu yasanın nasıl uygulanacağını açıkça belirten mekanizmalar yoktur ve ayrıca ihlaller için yasal yaptırımlar konusunda da bir açıklık yoktur."

"Bu korumaya duyulan ihtiyaç, öğretmenler arasında velilerle veya öğrencilerle anlaşmazlıklar ortaya çıktığında ortaya çıkan belirli bir korkuyla bağlantılıdır. Ne yazık ki, bu durumlar giderek daha sık hale geliyor, bu nedenle öğretmenlerin onurunun sistematik olarak korunması gerekiyor. Öğretmenlerin Ceza Kanunu hükümleriyle korunduğunu anlıyorum, ancak uygulamada polise haber verilmesinin bir ihbarla sonuçlanması ve meselenin kapanması söz konusu. Savcılığa yapılan talepler de genellikle bir yerlerde kayboluyor ve aslında öğretmenlerden kendilerini tehdit altında hissettiklerine dair birçok ihbar alıyoruz."

Eğitim kanununda yapılan değişiklik, öğretmenlere kamu görevlisi statüsü vererek bu korumayı güçlendirmeyi amaçlıyor. Öğretmenler özerkliklerini kaybedecekleri için neden buna katılmıyorsunuz?

"Evet, o da öyle. Üstelik kamu görevlisi olmak, beraberinde artan cezai ve disiplin sorumluluklarını da getiriyor. Dayanışma, Öğretmenlik Sözleşmesi'ni hazırladığında, öğretmenlik mesleği bir kamu görevlisinin mesleği değil, özgür bir sanatçının mesleği olarak düşünülmüştü. Zaman etrafımızdaki gerçekliği değiştiriyor, ama güzel bir fikirdi ve umarım hâlâ mümkündür."

Bakanın bir noktada öğretmenlere yönetmeliğin dışında bir işlem yapmaları yönünde talimat vermesinden mi korkuyorsunuz?

"Bu kesinlikle olabilir, çünkü bakanlık uygulamalarını bildiğimizden, örneğin Fransız sisteminin Polonya'da kopyalanması gibi böyle bir olasılığı hesaba katmak zorundayız. Bu bakanlık ekibinin yasaya saygılı olduğuna pek güvenmiyorum. Ancak burada, yönetmeliklere dayalı öğretmen korumasından bahsediyoruz - Öğretmenler Tüzüğü'nün 63. Maddesi ve Ceza Kanunu, öğretmenler söz konusu olduğunda oldukça yanıltıcı. Bu yönetmelikler, öğretmenlerin görevlerini yerine getirirken korumadan yararlandıklarını belirtiyor ki bu kolayca uygulanabilir, ancak aynı zamanda görevleriyle bağlantılı olarak da. Ve bu da geniş bir yorumlama alanı açıyor - çevrimiçi nefret söylemi görevlerinin yerine getirilmesiyle ilgili mi değil mi?"

Bir diğer sorun ise, "öğretmen hakları ihlal edildiğinde okul yönetim kurulu ve okul müdürü, öğretmeni resen savunmakla yükümlüdür" ifadesini içeren 63. maddenin 2. maddesidir. Söz konusu hükme uyulmamasının yaygın olduğunu düşünüyoruz. Ayrıca, belirtilen hakların yeterince anlaşılmadığı da bir gerçektir.

Bir öğretmenin iftiraya uğraması veya alenen hakarete uğraması ve bunun cezalandırılmaması kabul edilemez. Bu nedenle, şikayetçinin bir öğretmen hakkında yanlış bilgi yaymaktan da sorumlu tutulmasını sağlayacak şekilde yönetmeliğin değiştirilmesini istiyoruz.

Planlanan değişikliklerde başka değişiklikler de istiyoruz. Öncelikle öğrenci ombudsmanının atanmasına ilişkin hükümlerin kaldırılması.

…ya da toplumun bazı kesimlerinin istediği gibi, aynı zamanda bir öğretmen hakları ombudsmanının atanması.

"Bu fikre ikna olmadım. Görüşler bölünmüş durumda, bu yüzden bunu savunmayacağız çünkü bu, başka bir kurum daha yaratacaktır. Dolayısıyla, bir ebeveyn hakları ombudsmanı, hizmet ve idari personel hakları için bir ombudsman ve belki de okullarla iş birliği yapan kurumların hakları için bir ombudsman atamamız gerekecek, elbette her biri ayrı ayrı... Ve bu kurumlara milyarlarca zloti tahsis etmemiz gerekecek."

10 yıllık bir perspektifte. Ancak bildiğiniz gibi, Milli Eğitim Bakanlığı, belediye, şehir ve ilçe ombudsmanlarının atanmasıyla ilgili yerel yönetim maliyetlerini hesaplarken sıfır girdi. Ekiplerle birlikte sayılacak olsalardı, maliyetinin ne kadar olacağını kim bilir?

"Biraz şaka yapıyoruz ama bakanlık bu fikri ciddi şekilde destekliyor. Ayrıca, bu ulusal öğrenci hakları ombudsmanı, Çocuk Ombudsmanı'nın yetkilerinden daha fazla, bir süper savcının yetkilerine sahip olacak."

Düzenlemenin yürürlüğe girmesi durumunda, günümüz tabiriyle, öğretmenler için ayrı bir stres kaynağı olacak.

Ayrıca, bu kurumun kurulmasının Anayasa'ya aykırı olup olmayacağını, Anayasa'daki İnsan Hakları Komiserliği ve Çocuk Hakları Komiserliği'nden daha fazla yetkiye sahip olup olmayacağını da merak ediyoruz.

Bu değişiklik, okul öğrenci ombudsmanının okul konseyleri tarafından seçilmesini ve bu konseylerin varlığının zorunlu olmasını öneriyor. Bu tartışmalı bir çözüm, çünkü bu kurumun varlığının gerekçesi inkar edilemez, ancak gerçekte okullarda böyle bir kurum bulunmuyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, iyi düzenlenmiş bazı konuları, takdir yetkisi vererek, çaresizce düzenlemek istiyor. Eğer okul veya okul topluluğu bu kurulu kurmak istiyorsa, kurulsun. Velilerin okul kurulunda görev almak istememesi sıklıkla görülen bir durumdur. Ve eğer yasal bir zorunluluk olduğu için göreve zorlanırlarsa, okul hayatı üzerinde hiçbir önemi veya etkisi olmayan yüzeysel kurumlarla muhatap olmak zorunda kalırız.

Yani sendikanın buradaki tutumu biraz cesaret kırıcı mı?

- Evet, olduğu gibi bırakalım. Çoğu zaman mükemmel, iyinin düşmanıdır.

Din, fazla mesai ve sağlıkla ilgili sloganlar da var mı?

- Evet elbette.

Çok üzgünüm - sağlık hizmeti değil, sağlık eğitimi mi?

- Sağlık hizmetleri de ortaya çıkacak, çünkü

Tıpkı polis memurları için olduğu gibi, öğretmenler için de özel bir sağlık programı oluşturulması gerektiğine inanıyoruz. Solidarity'ye göre, bu alandaki durum vahim.

Öncelikle zihinsel ve fiziksel taleplerden kaynaklanan hastalık izni vakalarının sayısı sürekli artıyor. Çeşitli istatistiklere göre, şu anda yaklaşık 700.000 öğretmenimiz var. Bu çok büyük bir meslek grubu ve böylesine büyük bir grup için özel bir sağlık programına olan talep hiç de şaşırtıcı değil.

Eğitime dönelim, burada her konuyu ele alamayız. Peki bu taleplerden biri de okullarda din konuları mı olacak?

- Din öğretmenlerine yönelik muameleden öfkeliyiz. Toplumun giderek daha sekülerleştiğini ve bazı yerlerde dinin kendi başına işlevini yitirdiğini anlıyorum, ancak

Binlerce din görevlisini bir gecede işsiz bırakmak veya yeniden eğitim imkânı olmaksızın çalışma saatlerini azaltmak bir skandaldır.

Çünkü bunu ne zaman yapacaklardı? Herhangi bir lisansüstü eğitim üç dönem sürer, yani gerçekten isteseler bile bunu yapamazlar ve bakanın onlara bu süreyi vereceğine söz verdiğini de hatırlatayım.

Ancak konu sağlık eğitimi olduğunda, okullarda gereksiz bir ders olarak sunulduğuna inanıyoruz. Sağlık eğitimi temel müfredatında yer alan tüm içerikler biyoloji, sınıf içi dersler veya aile yaşamıyla kolayca işlenebilirdi, öyleyse neden bu derse girelim ki? Özellikle de personel sorunları göz önüne alındığında. Seçmeli bir ders olduğunu anlıyoruz, ancak okullarda belirli standartlar uygulanmalıdır.

Ayrıca norm dışı davranışların teşvik edilmesi ve bunların evlilik, çocuk sahibi olma ve normal bir aile ile eş tutulması gibi konular muhalefetimizi uyandırıyor.

Eğer çocuklarının bu şekilde eğitilmesini isteyen ebeveynler varsa, bu eğitim sadece seçilmiş birkaç kişi için seçmeli ders olarak yapılmalı ve hiçbir örtü olmadan DSÖ standardı ya da Marx ve Lenin'e göre eğitim adına cinsel eğitim denilmelidir.

Hatırlatayım, SSCB bile sözde cinsel özgürlük varsayımını, bunun devlete ve topluma hizmet etmediği sonucuna vardığı için terk etmişti.

Devlete zarar veren sol bir söylemi teşvik eden bu konunun devlet bütçesinden finanse edilmesi gerekip gerekmediğinden de şüphe duyuyoruz. Sonuçta, bir devlet olarak mümkün olduğunca çok çocuk sahibi olmayı önemsemeliyiz, çünkü toplumun daha geniş bir kesimini norm dışı davranışların norm olduğuna ikna edersek emeklilik maaşlarımız için kim çalışacak?

Bu taleplerin çoğunun görmezden gelinmesi muhtemel. Bundan sonraki planlarınız neler?

- Faaliyetlerimiz bir ay, bir yıl veya iki yıl için tasarlanmadı. 45 yıldır faaliyet gösteriyoruz, Jaruzelski ve tüm şirket de dahil olmak üzere farklı hükümetler gördük, ardından Balcerowicz'ler ve Hausner'ler geldi ve bir şekilde bu gerçeklikte yolumuzu bulduk. Mevcut hükümet, varoluş formülünü açıkça tüketiyor. Yani

Zaten uygulanmış ve yerleşik olduğu varsayılan bazı şeyler tersine çevrilebilir. Eğitimde bunun birçok kez yaşandığını gördük.

İşte bu nedenle, gösterinin ardından muhalefet partilerinin temsilcileriyle bir toplantı planlıyoruz. Toplantıda, bu eğitimle ilgili ne yapacağımızı, hangi yöne gideceğimizi, Milli Eğitim Bakanlığı'nda ve sadece orada değil, olası bir nöbet değişimi durumunda öncelikle nelerin değişmesi gerektiğini ele almak istiyoruz.